一、课程体系简介

（一）专业课程体系描述

本专业课程体系采取基于工作过程的学习领域课程开发方法，按照典型工作任务——行动领域——学习领域的步骤，将典型工作任务组成的职业行动领域进行教学化处理，根据职业成长和认知递进规律进行重构，形成了行动体系的学习领域课程。课程体系以汽车维护、汽车维修、系统故障诊断排除、综合故障诊断排除的典型工作任务为载体，以丰田T-TEP培训项目和博世汽车检测诊断培训项目为依托，建立的基于汽车维修工作过程系统化的课程体系。整个课程体系由职业基础课程、职业技术课程、技能训练课程和素质拓展课程组成。课程体系中充分体现校企合作开发，并且坚持工学交替，深入实践教学做一体的教学组织形式，全面提高学生的专业能力、方法能力和社会能力。另外坚持素质培养，构筑职业素质教育贯穿始终的教学体系。

（二）核心课程

汽车运用与维修技术专业针对于汽车维修工岗位能力进行培养设计了五门专业核心课程，包括《汽车发动机机械系统检修》、《汽车底盘机械系统检修》、《汽车电气系统检修》、《发动机电控系统故障诊断与修复》、《汽车安全性与舒适性系统故障诊断与修复》。

（三）课程设计思路

专业课程设计指导思想以培养能力为本位，紧紧围绕学生就业岗位群所需的技能与素质来组织教学。把企业的工作标准规范，作为教学和实训的标准，让学生在整个教学环节中始终体验和感受到一种职业操作氛围，逐步形成专业技能与职业素养。

1.以服务客户和解决实际问题为切入点

在注重理论学习的同时，突出教学与企业实际应用的结合，将企业维修场景引入教学。

2.采用理实一体化的教学方式

用典型的工作任务来培养学生对发动机的拆卸、安装、调试和检测维修的实际职业能力。

3.循序渐进原则

按循序渐进的方式培养学生遵守操作章程，严格按照标准填写工单、反馈维修信息的习惯。逐步培养学生自主能动性的思考问题和解决问题的能力。

二、课程实施条件

（一）师资队伍

专业课程专任教师应具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科）并取得高等教育教师任职资格。从事本课程教学的专任教师应具备“双师”资格（具备相近专业技师职业资格、中级专业技术职称或三年以上企业经历）。

专业课程实施要求聘请具有高级工及以上职业资格的汽车维修行业的能工巧匠、专业技术人员进行授课，兼职教师授课不少于本课程总课时的50%。

（二）实践教学条件

1.校内实训条件

本课程的实训设备和实训场地按满足50人同时上课需求，每工位最多容纳7-8人来配置。

本课程实施需要在一体化教室进行，该教室需配备多媒体教学设备、发动机实验台架（至少包含两种不同车型台架）、各种汽车维修加工设备和零件检验设备及各类专用工具等。

2.校外实习环境

本课程可以利用业余时间带领学生到校外实训基地参观，让学生了解真实的工作环境，满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要。

（三）教学资源

本课程配备了丰富的教学资源包括已出版教材、学生手册、工单、实训指导书、教师手册、教学课件、教学录像、试卷、题库、数字校园学习服务平台等。

（四）数字校园学习服务平台展示

专业核心课程资源类型汇总

专业核心课资源数汇总

课程平台功能及使用情况

（五）教材展示

六门专业核心课程的教材均有本专业教师编写，并且由人民邮电出版社正式出版发行。